Uno de los planteamientos fundamentales en la Reforma de las Escuelas Normales del país, es sin duda, la transformación estructural de los espacios institucionales donde se forman los profesores de México. Esto implica movilizar las conciencias del personal académico con respecto a los nuevos retos, tendencias y perspectivas en la formación de los y las profesores. Esto implica además, trastocar y cambiar las prácticas educativas y de gestión. Transitar desde los espacios institucionales a la construcción de la sociedad del aprendizaje, con intensos principios éticos y sociales.
Por lo tanto, no es suficiente una reforma curricular si no se acompaña de un cambio organizacional integral de las escuelas normales y de sus actores.
Ver el siguiente enlace en donde aparece el artículo en la sección: "Habla el experto"
Por lo tanto, no es suficiente una reforma curricular si no se acompaña de un cambio organizacional integral de las escuelas normales y de sus actores.
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