En una concepción moderna de la autonomía universitaria la lógica de la participación de la comunidad asume el compromiso de la corresponsabilidad en la construcción de los ambientes y escenarios para la mejora continua y logros, mediante el reconocimiento de la calidad de sus funciones sustantivas. Esta formulación exige una comunidad que promueva el debate en los diversos cuerpos colegiados, la inclusión y reconocimiento de la diversidad, pero lo más importante en términos de congruencia social, la promoción de la democracia interna, la problematización como acto indispensable para repensar a la educación superior y a la universidad pública. En este marco, la autonomía universitaria se configura como un acto de comunicación entre la Institución y las entidades gubernamentales, entre sus procesos y productos académicos en vinculación profunda con las grandes necesidades sociales de la sociedad mexicana. Una nueva conceptualización sobre la autonomía, pasa por enriquecer las grandes propuestas, formuladas en políticas, en la dinámica de su inmersión en las sociedades del conocimiento, en las respuestas y enriquecimiento de los escenarios futuros y en la tarea y responsabilidad de apoyar el cambio social, de restituir el tejido social con la formación de un nuevo ciudadano. Esto requiere romper con el esquema estático de la autonomía universitaria, aquella que se abandera cuando se exige transparencia y rendición de cuentas, o cuando se trata de inmovilizar al universitario contestatario o tratan de defender a hegemonías universitarias o élites que ejercen el poder de manera unilateral y asfixiante. La comunidad universitaria, los académicos tenemos mediante la organización en red, la oportunidad de intervenir en la regeneración del tejido universitario, para abrir las puertas de los campus universitarios.
Los observatorios académicos universitarios, son la posibilidad que ya nos demuestran los colegas de la Universidad Autónoma de Baja California. Es evidente que sí podemos caminar hacia nuevas formas de entender el cambio y el papel de la universidad pública.
jueves, 16 de diciembre de 2010
lunes, 6 de diciembre de 2010
Avanza el Debate sobre la Sucesión Rectoral en la UABC: Una actualización.
Estimad@s Amigos
El modelo de comunicación interna que sigue actualmente la Universidad Autónoma de Baja California, entre su comunidad universitaria, de cara al nombramiento del nuevo Rector, nos ha dejado por lo menos tres mensajes para los universitarios del País.
1.- La Autonomía universitaria debe ser el garante, en una concepción moderna del concepto, para el debate y la práctica de la democracia interna en las universidades públicas mexicanas
2.- La crítica y la autocrítica al interior de los procesos de gestión y gobierno, debe ser una forma de vida de los actores institucionales, frente a los grandes temas que la universidad debe asumir en el marco de su misión social
3.- Con la experiencia de la UABC se abre la posibilidad de una organización nacional de universitarios, denominado (propuesta): "Observatorio Nacional para la Gestión y Gobierno en la Universidad Pública Méxicana". Esta posibilidad significaría que las comunidades tendrían un espacio de comunicación sobre los grandes temas de la universidad pública: Recuperar el presente y establecer las nuevas vetas para re(pensar) a la Universidad.
Saludos
El modelo de comunicación interna que sigue actualmente la Universidad Autónoma de Baja California, entre su comunidad universitaria, de cara al nombramiento del nuevo Rector, nos ha dejado por lo menos tres mensajes para los universitarios del País.
1.- La Autonomía universitaria debe ser el garante, en una concepción moderna del concepto, para el debate y la práctica de la democracia interna en las universidades públicas mexicanas
2.- La crítica y la autocrítica al interior de los procesos de gestión y gobierno, debe ser una forma de vida de los actores institucionales, frente a los grandes temas que la universidad debe asumir en el marco de su misión social
3.- Con la experiencia de la UABC se abre la posibilidad de una organización nacional de universitarios, denominado (propuesta): "Observatorio Nacional para la Gestión y Gobierno en la Universidad Pública Méxicana". Esta posibilidad significaría que las comunidades tendrían un espacio de comunicación sobre los grandes temas de la universidad pública: Recuperar el presente y establecer las nuevas vetas para re(pensar) a la Universidad.
Saludos
viernes, 3 de diciembre de 2010
Democracia y Universidad. José Saramago
José Saramago, Premio Nobel de Literatura, fallecido en el mes de junio de 2010, fue un impulsor decidido sobre el papel de la Universidad y de los universitarios y de los retos para la formación de una “ciudadanía crítica, responsable y que no acepta las cosas que sucedan así”.
Durante la entrega del Doctorado Honoris Causa por la Universidad Carlos III de Madrid en 2003, señaló que la democracia se asemeja hoy "tristemente al paño solemne que cubre el ataúd donde ya se está pudriendo el cadáver", y es, para el escritor, es la Universidad la que tiene ese poder de reinventar la democracia "antes de que sea demasiado tarde. Y la Universidad puede…", aseveró. "La Universidad", dijo, "debería ser, más que una institución dispensadora de conocimientos, el espacio de formación por excelencia de la persona educada en los valores de la solidaridad humana y del respeto por la paz, educada también para la libertad y para el espíritu crítico, para el debate responsable de ideas".
Esta es la deuda de la universidad pública mexicana, de los universitarios, repensar a la autonomía universitaria como forma de vida, con la esencia de ser universidad, en una práctica constante interna y externa de la democracia como forma de vida. No nada más la autonomía universitaria se encuentra en una encrucijada a partir de los embates del Estado y de gobiernos en turno que no reconocen ni han valorado su función social y trascendencia para el desarrollo integral y humano de un país, la encrucijada también se ubica al interior de sus estructuras organizacionales, de sus procesos, de la actuación de sus actores, de la masa crítica formada, la mayoría, con los recursos de la sociedad, me refiero en efecto, del reto inmediato que tenemos los universitarios para promover y vivir en democracia interna, en el marco de la congruencia social como lo dice Saramago en su libro: Democracia y Universidad(2010) en cuanto a que …”la universidad tiene que asumir su responsabilidad en la formación del individuo, y tiene que ir más allá de la persona, porque no se trata sólo de formar un buen informático o u buen médico, o un buen administrador, la universidad, además de buenos profesionales debería lanzar buenos ciudadanos.
Este es un reto para la transformación de la Universidad hoy y es impostergable, de repensar su autonomía desde una perspectiva moderna, abierta, problematizadora, desde dentro, con las comunidades universitarias y con la sociedad en general.
Durante la entrega del Doctorado Honoris Causa por la Universidad Carlos III de Madrid en 2003, señaló que la democracia se asemeja hoy "tristemente al paño solemne que cubre el ataúd donde ya se está pudriendo el cadáver", y es, para el escritor, es la Universidad la que tiene ese poder de reinventar la democracia "antes de que sea demasiado tarde. Y la Universidad puede…", aseveró. "La Universidad", dijo, "debería ser, más que una institución dispensadora de conocimientos, el espacio de formación por excelencia de la persona educada en los valores de la solidaridad humana y del respeto por la paz, educada también para la libertad y para el espíritu crítico, para el debate responsable de ideas".
Esta es la deuda de la universidad pública mexicana, de los universitarios, repensar a la autonomía universitaria como forma de vida, con la esencia de ser universidad, en una práctica constante interna y externa de la democracia como forma de vida. No nada más la autonomía universitaria se encuentra en una encrucijada a partir de los embates del Estado y de gobiernos en turno que no reconocen ni han valorado su función social y trascendencia para el desarrollo integral y humano de un país, la encrucijada también se ubica al interior de sus estructuras organizacionales, de sus procesos, de la actuación de sus actores, de la masa crítica formada, la mayoría, con los recursos de la sociedad, me refiero en efecto, del reto inmediato que tenemos los universitarios para promover y vivir en democracia interna, en el marco de la congruencia social como lo dice Saramago en su libro: Democracia y Universidad(2010) en cuanto a que …”la universidad tiene que asumir su responsabilidad en la formación del individuo, y tiene que ir más allá de la persona, porque no se trata sólo de formar un buen informático o u buen médico, o un buen administrador, la universidad, además de buenos profesionales debería lanzar buenos ciudadanos.
Este es un reto para la transformación de la Universidad hoy y es impostergable, de repensar su autonomía desde una perspectiva moderna, abierta, problematizadora, desde dentro, con las comunidades universitarias y con la sociedad en general.
viernes, 26 de noviembre de 2010
En el marco de la Feria Internacional del Libro Guadalajara 2010 se presenta el libro: La Autonomía Universitaria a Debate Una Visión desde América Latina
Estimad@s Académicos y Colegas
En el marco de las actividades de la Feria Internacional del Libro (FIL, 2010), la Editorial Universitaria de la Universidad de Guadalajara le invita
A la presentación del libro:
"La Autonomía Universitaria a Debate: Una Visión desde América Latina (2010)"
Víctor Manuel Rosario Muñoz;
Elia Marúm Espinosa;
Maritza Alvarado Nando (Coords.).
Presenta: Carlos Pallán Figueroa (Ex- rector de la UAM- Azcapotzalco, Ex- Secretario Ejecutivo de la ANUIES)
La cita es en el stand de la Universidad el jueves 2 de diciembre a las 19:00 hrs.
¡Te esperamos¡
En el marco de las actividades de la Feria Internacional del Libro (FIL, 2010), la Editorial Universitaria de la Universidad de Guadalajara le invita
A la presentación del libro:
"La Autonomía Universitaria a Debate: Una Visión desde América Latina (2010)"
Víctor Manuel Rosario Muñoz;
Elia Marúm Espinosa;
Maritza Alvarado Nando (Coords.).
Presenta: Carlos Pallán Figueroa (Ex- rector de la UAM- Azcapotzalco, Ex- Secretario Ejecutivo de la ANUIES)
La cita es en el stand de la Universidad el jueves 2 de diciembre a las 19:00 hrs.
¡Te esperamos¡
martes, 16 de noviembre de 2010
Seguimos el Proceso de la Designación del Rector de la UABC (2010-2014)
Estimad@s Colegas
Es innegable que el ejemplo y la iniciativa de algunos académicos de la UABC con relación a socializar e involucrar a la comunidad universitaria, sobre los acontecimientos, acciones, reuniones y definiciones que van configurando el rumbo de la sucesión rectoral de la UABC, representa un mensaje para el sistema de educación superior.Es un ejercicio inédito para las universidades públicas en México y más si se considera que mediante el portal del Observatoria Académico Universitario (http://red-academica.net/observatorio-academico/)se ha generado un debate al interior de las unidades académicas y administrativas de la Universidad. En efecto, este ejercicio, es coincidente con el significado moderno de la autonomía universitaria, es decir, se trata de la búsqueda de la congruencia perdida de este concepto que debe orientar no nada más en las atribuciones de autogobernarse y de decidir las formas para el desarrollo de la vida académica de las universidades públicas, representa,sin regateos, la oportunidad para el debate necesario que nos debe ocupar a los académicos hoy en día, sobre la esencia del concepto, de sus implicaciones sociales, de los valores que expresa el Ser universidad, del espíritu democrático, sustancia que debe invadir a todos sus actores y de la problematización necesaria de la realidad nacional, en vinculación y responsabilidad social con las diversas entidades externas. Estos son algunos rasgos de lo que significa la autonomía universitaria. En esto y otras posibilidades radica lo que representa el proceso que sigue el Observatorio Académico Universitario de la UABC.
Es tiempo de sugerir en el marco de la transparencia, un Observatoria Académico en cada universidad pública. ¿Ustedes qué opinan?
Es innegable que el ejemplo y la iniciativa de algunos académicos de la UABC con relación a socializar e involucrar a la comunidad universitaria, sobre los acontecimientos, acciones, reuniones y definiciones que van configurando el rumbo de la sucesión rectoral de la UABC, representa un mensaje para el sistema de educación superior.Es un ejercicio inédito para las universidades públicas en México y más si se considera que mediante el portal del Observatoria Académico Universitario (http://red-academica.net/observatorio-academico/)se ha generado un debate al interior de las unidades académicas y administrativas de la Universidad. En efecto, este ejercicio, es coincidente con el significado moderno de la autonomía universitaria, es decir, se trata de la búsqueda de la congruencia perdida de este concepto que debe orientar no nada más en las atribuciones de autogobernarse y de decidir las formas para el desarrollo de la vida académica de las universidades públicas, representa,sin regateos, la oportunidad para el debate necesario que nos debe ocupar a los académicos hoy en día, sobre la esencia del concepto, de sus implicaciones sociales, de los valores que expresa el Ser universidad, del espíritu democrático, sustancia que debe invadir a todos sus actores y de la problematización necesaria de la realidad nacional, en vinculación y responsabilidad social con las diversas entidades externas. Estos son algunos rasgos de lo que significa la autonomía universitaria. En esto y otras posibilidades radica lo que representa el proceso que sigue el Observatorio Académico Universitario de la UABC.
Es tiempo de sugerir en el marco de la transparencia, un Observatoria Académico en cada universidad pública. ¿Ustedes qué opinan?
viernes, 12 de noviembre de 2010
Globalización, Revolución Tecnológica y Reforma Universitaria.
Estimad@s Amigos
Les comparto el video del Observatorio de la Globalización de la Universidad Metropolitana. Caracas - Venezuela. Representa un recurso para la reflexión respecto a las implicaciones de lo que se ha llamado la sociedad o sociedades del conocimiento, para la universidad como institución, de su viabilidad y replanteamiento de su modelo educativo. Asimismo presenta datos entre países que se han movilizado en este contexto, en donde lo más seguro es el mismo, cambio.
Es un buen video para el debate con nuestros colegas.
Les comparto el video del Observatorio de la Globalización de la Universidad Metropolitana. Caracas - Venezuela. Representa un recurso para la reflexión respecto a las implicaciones de lo que se ha llamado la sociedad o sociedades del conocimiento, para la universidad como institución, de su viabilidad y replanteamiento de su modelo educativo. Asimismo presenta datos entre países que se han movilizado en este contexto, en donde lo más seguro es el mismo, cambio.
Es un buen video para el debate con nuestros colegas.
miércoles, 10 de noviembre de 2010
¿Porqué es importante el Observatorio Académico Universitario de la UABC?
Colegas
La experiencia generada a partir de abrir el debate a la comunidad universitaria de la Universidad Autónoma de Baja California, por los propios académicos, mediante el Observatorio Académico Universitario, de cara a la renovación rectoral, representa un ejemplo que debiera generalizarse en las comunidades de la universidad pública mexicana. El debate, desde una perspectiva crítica, participativa, incluyente y provocadora, sería el inicio para asumir, con congruencia, el papel de la universidad pública para repensar su quehacer, sus lógicas sustantivas y sobre todo su responsabilidad social frente a las grandes necesidades nacionales. ¿ustedes qué opinan?
La experiencia generada a partir de abrir el debate a la comunidad universitaria de la Universidad Autónoma de Baja California, por los propios académicos, mediante el Observatorio Académico Universitario, de cara a la renovación rectoral, representa un ejemplo que debiera generalizarse en las comunidades de la universidad pública mexicana. El debate, desde una perspectiva crítica, participativa, incluyente y provocadora, sería el inicio para asumir, con congruencia, el papel de la universidad pública para repensar su quehacer, sus lógicas sustantivas y sobre todo su responsabilidad social frente a las grandes necesidades nacionales. ¿ustedes qué opinan?
martes, 9 de noviembre de 2010
Guadalajara: Un Congreso y una Declaración
Carlos Pallán, nos comparte la trascendecia de un Congreso que llegó a su décima edición y que ha generado una diversidad de reflexiones e intercambio de experiencias y resultados de investigación sobre los grandes retos y desafíos de la Universidad. El financiamiento, la formulación de políticas públicas que fortalezcan su misión, entre otros. Un aspecto que destaca lo representa el hecho de que las diez ediciones se han concentrado en un libro electrónico, el cual contiene, trabajos sobre la universidad y la educación superior que durante una década los académicos han presentado en este foro. Los investigadores encontrarán en este documento material valioso para fundamentar y problematizar la realidad del sistema de educación superior.
La Declaración de Guadalajara en Campus Milenio
Estimados Colegas
La resolución del Congreso Retos y Expectativas de la Universidad expresada en el documento "Declaración de Guadalajara" se presenta en la edición 392 de Campus Milenio. Por la importancia de su contenido, les invito a socializar en sus comunidades dicha Declaración.
La resolución del Congreso Retos y Expectativas de la Universidad expresada en el documento "Declaración de Guadalajara" se presenta en la edición 392 de Campus Milenio. Por la importancia de su contenido, les invito a socializar en sus comunidades dicha Declaración.
lunes, 8 de noviembre de 2010
Observatorio Académico UABC
Estimad@s Colegas y Amigos
La Universidad Autónoma de Baja California se encuentra en pleno proceso de sucesión rectoral. Un grupo de académicos ha creado un espacio de comunicación virtual para que la comunidad universitaria se exprese alrededor de este acontecimiento, mediante un espíritu crítico, participativo y totalmente abierto. Es decir, se trata de que los universitarios no se queden al margen de las decisiones que a todos afecta. Esta iniciativa es bienvenida, puesto que representa la oportunidad de sumarnos a un esfuerzo de comunicación, interacción y de propuestas que bien pueden ser retomadas por otras universidades públicas, que no nada más sufren los embates de los gobiernos estatales en turno, con su miopía y regateo para la entrega y ampliación de los recursos necesarios para el cumplimiento de los fines de la universidad, sino también de las prácticas de gestión autoritarias y hegemónicas internas, que ahogan la participación de los académicos en las tareas sustantivas y socialmente responsables en sus propias universidades.
Es tiempo de congruencia de quienes nos formamos en universidades públicas con los recursos de la sociedad mexicana, para movilizar nuestras capacidades y abrir los espacios para el debate.
Felicidades a la comunidad de la Universidad Autónoma de Baja California, en especial al compañero Jesús Francisco Galaz Fontes, uno de los impulsores de esta iniciativa.
http://red-academica.net/observatorio-academico/
La Universidad Autónoma de Baja California se encuentra en pleno proceso de sucesión rectoral. Un grupo de académicos ha creado un espacio de comunicación virtual para que la comunidad universitaria se exprese alrededor de este acontecimiento, mediante un espíritu crítico, participativo y totalmente abierto. Es decir, se trata de que los universitarios no se queden al margen de las decisiones que a todos afecta. Esta iniciativa es bienvenida, puesto que representa la oportunidad de sumarnos a un esfuerzo de comunicación, interacción y de propuestas que bien pueden ser retomadas por otras universidades públicas, que no nada más sufren los embates de los gobiernos estatales en turno, con su miopía y regateo para la entrega y ampliación de los recursos necesarios para el cumplimiento de los fines de la universidad, sino también de las prácticas de gestión autoritarias y hegemónicas internas, que ahogan la participación de los académicos en las tareas sustantivas y socialmente responsables en sus propias universidades.
Es tiempo de congruencia de quienes nos formamos en universidades públicas con los recursos de la sociedad mexicana, para movilizar nuestras capacidades y abrir los espacios para el debate.
Felicidades a la comunidad de la Universidad Autónoma de Baja California, en especial al compañero Jesús Francisco Galaz Fontes, uno de los impulsores de esta iniciativa.
http://red-academica.net/observatorio-academico/
viernes, 5 de noviembre de 2010
La Autonomía Universitaria a Debate: Una visión desde América Latina. Reseñado por Jon Olaskoaga Larrauri
"Tres circunstancias diferentes, aunque relacionadas, dan
fe de la oportunidad de esta obra, máxime cuando su presencia
coincide con la extensión de un sentimiento en la comunidad
universitaria: el sentimiento de que la universidad pierde terreno
lenta pero progresivamente en beneficio de otros agentes e
instancias públicas y privadas".
Jon Olaskoaga Larrauri
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
fe de la oportunidad de esta obra, máxime cuando su presencia
coincide con la extensión de un sentimiento en la comunidad
universitaria: el sentimiento de que la universidad pierde terreno
lenta pero progresivamente en beneficio de otros agentes e
instancias públicas y privadas".
Jon Olaskoaga Larrauri
Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea
domingo, 17 de octubre de 2010
El Reto de las Universidades Públicas
La universidad pública se encuentra en la encrucijada, en las definiciones puntuales para coadyuvar en la reconfiguración del proyecto de nación. Pareciera que no hay esperanza para romper la suma de acontecimientos que han erosionado el tejido social, es decir, se advierte un paulatino retiro de las instituciones sociales responsables de salvaguardar los derechos básicos de los ciudadanos: Seguridad, salud, educación, empleo. El papel de las universidades a través de su comunidad, deben movilizase para plantear alternativas, posibiidades para la formulación de políticas que atiendan de manera agresiva las grandes necesidades sociales. No es negociable la búsqueda del desarrollo social integral y más en estos momentos en el que la educación superior puede aportar para la consolidación, y por supuesto, el debate, para un proyecto de nación que recupere al ciudadano con responsabilidad social. Aquí está el tema.
domingo, 29 de agosto de 2010
Desigualdades Educativas en América Latina
Estimad@s Colegas
La Dra. Elia Marúm, nos comparte esta liga: http://www.oei.es/atlassiteal.php no para el pesimismo sino como la oportunidad de repensar nuestro quehacer y socializar para la generación de conocimiento nuevo en el ámbito de la educación en América Latina. Aquí está la lucha.
La Dra. Elia Marúm, nos comparte esta liga: http://www.oei.es/atlassiteal.php no para el pesimismo sino como la oportunidad de repensar nuestro quehacer y socializar para la generación de conocimiento nuevo en el ámbito de la educación en América Latina. Aquí está la lucha.
martes, 15 de junio de 2010
10o Congreso Internacional Retos y Expectativas de la Universidad
Estimad@s Colegas
Les comparto la Convocatoria del 10o Congreso Internacional Retos y Expectativas de la Universidad que se llevará a cabo del 27 al 30 Octubre de 2010 en Guadalajara, Jalico México. La Convocatoria la preside la Universidad de Guadalajara y la sede será el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas.
Así nació...
En el año 2000 y en el marco de un nuevo proceso de renovación del gobierno federal, la Mtra. Ana María García Castañeda, la Dra. Elia Marúm Espinosa a propuesta de su Servidor, advertimos de la necesidad de que los académicos de las universidades públicas iniciaran un amplio debate, horizontal y participativo en la búsquedada, diseño e implementación de nuevas políticas públicas para la educación superior y la universidad, en la lógica de un cambio estructural y con la preocupación de que los procesos y productos lleguen y se vinculen a las necesidades sociales y sobre todo, a los grandes problemas nacionales como lo son: derechos humanos, sustentabilidad, equidad y cobertura educativa, problemas de salud pública...
Una características de este evento que se lleva a cabo anualmente es la convocatoria colegiada que se realiza por universidade de los estados de la República, lo que le ha dado una imagen de corresponsabilidad e incluyente. Los académicos reconocidos por su producción y experiencia interactúan cara a cara con académicos jóvenes en proceso de consolidación, lo que ha generado proyectos interinstitucionales, conformación de redes nacionales e internacionales, comunidades de aprendizaje, entre otros. En este Décimo Congreso, conmemoraremos con una publicación especial las comunicaciones seleccionadas por un comité editorial. Se considera que se generarán nuevas posibilidades para la transformación estructural y responsabilidad social de la universidad pública y de las instituciones de educación superior.
La página del 10o. Congreso:
http://www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/
Les comparto la Convocatoria del 10o Congreso Internacional Retos y Expectativas de la Universidad que se llevará a cabo del 27 al 30 Octubre de 2010 en Guadalajara, Jalico México. La Convocatoria la preside la Universidad de Guadalajara y la sede será el Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas.
Así nació...
En el año 2000 y en el marco de un nuevo proceso de renovación del gobierno federal, la Mtra. Ana María García Castañeda, la Dra. Elia Marúm Espinosa a propuesta de su Servidor, advertimos de la necesidad de que los académicos de las universidades públicas iniciaran un amplio debate, horizontal y participativo en la búsquedada, diseño e implementación de nuevas políticas públicas para la educación superior y la universidad, en la lógica de un cambio estructural y con la preocupación de que los procesos y productos lleguen y se vinculen a las necesidades sociales y sobre todo, a los grandes problemas nacionales como lo son: derechos humanos, sustentabilidad, equidad y cobertura educativa, problemas de salud pública...
Una características de este evento que se lleva a cabo anualmente es la convocatoria colegiada que se realiza por universidade de los estados de la República, lo que le ha dado una imagen de corresponsabilidad e incluyente. Los académicos reconocidos por su producción y experiencia interactúan cara a cara con académicos jóvenes en proceso de consolidación, lo que ha generado proyectos interinstitucionales, conformación de redes nacionales e internacionales, comunidades de aprendizaje, entre otros. En este Décimo Congreso, conmemoraremos con una publicación especial las comunicaciones seleccionadas por un comité editorial. Se considera que se generarán nuevas posibilidades para la transformación estructural y responsabilidad social de la universidad pública y de las instituciones de educación superior.
La página del 10o. Congreso:
http://www.congresoretosyexpectativas.udg.mx/
La Academia a toda velocidad...
Sí, estimados colegas, yo se que también les pasa a ustedes. El desenfreno por cumplir con los compromisos, informes, docencia, reportes, intercambios, evaluaciones... todo en la vida del académico. Por todo ello, esta tarea es apasionante, compleja, dinámica.. Ya estamos de vuelta. Les compartiré en las próximas horas algunas noticias y documentos de su interés.
Mi reconocimiento por su compromiso por la educación superior.
Mi reconocimiento por su compromiso por la educación superior.
lunes, 29 de marzo de 2010
Presentación libro del libro Autonomía Universitaria en Argentina
Estimad@s
Les comunico que el 5 y 9 de abril del presente se ha programado la presentación del libro: La Autonomía Universitaria a Debate. Una visión desde América Latina, en la Universidad Nacional de la Plata y la Universidad Nacional Tres de Febrero respectivamente. En la presentación que se llevó a cabo el 25 de marzo en la Casa de la Cátedra Julio Cortazar, se generó un buen ejercicio debate con auditorio lleno con la asistencia del Dr. Héctor Raúl Solís Gadea como comentarista de la obra y los coordinadores de la misma. Adjunto portada y contraportada del libro e invitaciones que se socializan en Buenos Aires.
Saludos y felices vacaciones
Les comunico que el 5 y 9 de abril del presente se ha programado la presentación del libro: La Autonomía Universitaria a Debate. Una visión desde América Latina, en la Universidad Nacional de la Plata y la Universidad Nacional Tres de Febrero respectivamente. En la presentación que se llevó a cabo el 25 de marzo en la Casa de la Cátedra Julio Cortazar, se generó un buen ejercicio debate con auditorio lleno con la asistencia del Dr. Héctor Raúl Solís Gadea como comentarista de la obra y los coordinadores de la misma. Adjunto portada y contraportada del libro e invitaciones que se socializan en Buenos Aires.
Saludos y felices vacaciones
domingo, 21 de marzo de 2010
La autonomiía universitaria a debate.
Estimad@s Colegas
Les comparto que próximamente presentaremos, en la Universidad de Guadalajara, (jueves 25 de Marzo) el libro: "La Autonomía Universitaria a Debate:Una Visión Latinoamericana. Es un libro colectivo de colegas de España, Nicaragua, Argentina y México en el que planteamos la necesidad de repensar a la universidad pública en el contexto, por una parte de los principios derivados de la autonomía universitaria, de los embates encubiertos de las políticas implementadas en los últimos 10 años para la educación superior con un sentido privatizador y de las contradicciones identificadas al interior de la propias universidades con respecto a formalizar la inclusión, democracia académica, la gestión sustentable y el respeto irrestricto a los actores institucionales para re-crear a la universidad, sí, la universidad del siglo XXI, en su primer década.
Carlos Tünnermann, Norberto Fernández, Axel Didriksson, Eduardo Vila, Witse Devries, Francisco Romero, Elia Marúm, Maritza Alvarado,Cristian Pérez, Héctor Rosario y un servidor, proponemos un debate abierto y sobre todo una serie de argumentos puntuales para "movilizar" el debate sobre la universidad, más allá de los discursos aparentemente liberadores, que no tocan los nervios que permitan el "corto circuito" frente a una realidad dinámica, heterogénea y compleja que no soporta más los modelos homogéneos y el aparentismo de las hegemonías.
Les comparto que próximamente presentaremos, en la Universidad de Guadalajara, (jueves 25 de Marzo) el libro: "La Autonomía Universitaria a Debate:Una Visión Latinoamericana. Es un libro colectivo de colegas de España, Nicaragua, Argentina y México en el que planteamos la necesidad de repensar a la universidad pública en el contexto, por una parte de los principios derivados de la autonomía universitaria, de los embates encubiertos de las políticas implementadas en los últimos 10 años para la educación superior con un sentido privatizador y de las contradicciones identificadas al interior de la propias universidades con respecto a formalizar la inclusión, democracia académica, la gestión sustentable y el respeto irrestricto a los actores institucionales para re-crear a la universidad, sí, la universidad del siglo XXI, en su primer década.
Carlos Tünnermann, Norberto Fernández, Axel Didriksson, Eduardo Vila, Witse Devries, Francisco Romero, Elia Marúm, Maritza Alvarado,Cristian Pérez, Héctor Rosario y un servidor, proponemos un debate abierto y sobre todo una serie de argumentos puntuales para "movilizar" el debate sobre la universidad, más allá de los discursos aparentemente liberadores, que no tocan los nervios que permitan el "corto circuito" frente a una realidad dinámica, heterogénea y compleja que no soporta más los modelos homogéneos y el aparentismo de las hegemonías.
martes, 16 de marzo de 2010
Acreditación y Certificación de la Educación Superior
Estimad@s Colegas
Uno de mis propósitos de este espacio será el compartir con ustedes documentos electrónicos, libros colectivos, ponencias, proyectos, eventos, resultados de investigaciones, con la intención de abonar al debate sobre la educación superior y la universidad pública. En esta ocasión anexo liga en donde encontrarán algunas experiencias que se han llevado a cabo sobre el tema de la acreditación y certificación (2007). En este libro se reportan experiencias institucionales de lo que en esta primera década ha sido una prioridad para las universidades e instituciones de educación superior: la certificación y acreditación. Existe todo un debate alrededor de las implicaciones ideológicas y su ingerencia, como política pública, para la autonomía universitaria. Otra, sobre si es el camino para asegurar la calidad de la educación superior, o si de plano estamos estrando un proceso de medición que valora qué tanto asumimos las reglas externas de la calidad, sin réplica, mucho menos debate. ¿Qué otras posibilidades tiene la educación superior para evidenciar su calidad? Me parece que aumentar cobertura, lograr equidad y mejorar la docencia e investigación para la formación de competencias para la formulación de proyectos, construcción de propuestas, toma de decisiones, entre otros, podrían ser algunos caminos....
Uno de mis propósitos de este espacio será el compartir con ustedes documentos electrónicos, libros colectivos, ponencias, proyectos, eventos, resultados de investigaciones, con la intención de abonar al debate sobre la educación superior y la universidad pública. En esta ocasión anexo liga en donde encontrarán algunas experiencias que se han llevado a cabo sobre el tema de la acreditación y certificación (2007). En este libro se reportan experiencias institucionales de lo que en esta primera década ha sido una prioridad para las universidades e instituciones de educación superior: la certificación y acreditación. Existe todo un debate alrededor de las implicaciones ideológicas y su ingerencia, como política pública, para la autonomía universitaria. Otra, sobre si es el camino para asegurar la calidad de la educación superior, o si de plano estamos estrando un proceso de medición que valora qué tanto asumimos las reglas externas de la calidad, sin réplica, mucho menos debate. ¿Qué otras posibilidades tiene la educación superior para evidenciar su calidad? Me parece que aumentar cobertura, lograr equidad y mejorar la docencia e investigación para la formación de competencias para la formulación de proyectos, construcción de propuestas, toma de decisiones, entre otros, podrían ser algunos caminos....
domingo, 14 de marzo de 2010
Universidad y vida Pública (Miguel Bazdresch Parada)
El Domingo 14 de marzo Bazdresch publica en su columna del Diario Público una serie de reflexiones con respecto a lo que le corresponde hoy en día hacer a la universidad, en un ambiente de cambios acelerados y reconciendo históricamente su resistencia al cambio, lenta para responder al cambio de circunstancias, hoy le toca entre otras cosas la construcción de una nueva ética pública. Es claro que en las reflexiones de este artículo se resalta el hecho de que la Universidad está ausente en los debates públicos de nuestra sociedad. En efecto, ¿en dónde ha estado la educación superior, sus profesionales y académicos para responder y movilizarse frente a los problemas fundamentales que vive actualmente la sociedad mexicana?, ¿en dónde sus pronunciamientos para la reconfiguración de las instituciones públicas y del tejido social? Continua Bazdresch, la univesidad ha perdido autonomía, se dedica a "formar profesionales para sociedades fracasadas", se tropieza con afanes de corto plazo, y yo diría de pretensiones de élites que han olvidado sus raíces y su responsabiidad con una sociedad ávida por encontrar respuestas en los sucesos cada vez más confusos para la generalidad de las personas y que ven cómo el país va pasando de descrédito en descrédito y lo más lamentable, no se ve en el horizonte claridad, ni de los intelectuales universitarios más enfrascados en mantener las estrellitas del estrellato.
sábado, 6 de marzo de 2010
Los académicos: Actores del cambio en la universidad
Los procesos de transformación de la Universidad Pública está en manos de los académicos, como los portadores de las competencias necesarios para diseñar e implementar con todos los miembros de la comunidad universitaria (administrativos, mandos medios, personal de servicio) las acciones estratégicas para reconfigurar a la universidad corresponsable con su entorno, anticipadora y con visión de futuro, muy ligada a las necesidades sociales y a los temas emergentes, generadora de propuestas para la solución de los problemas de la comunidad y atención a las oportunidades que representa educar para la paz, con ética y valores sociales, para el trabajo solidario, participativo y comprometido, con reconocimiento a la diversidad y la equidad de género. Para el logro de estos temas se requiere congruencia, en los universitarios, como valor, consustancial al significado trascendente de lo que representa la autonomía universitaria como forma de vida de sus actores, expresada en la vida cotidiana, en todos y cada uno de sus espacios institucionales, con posibilidades para cancelar la reproducción de prácticas heterónomas de líderes morales, grupos hegemónicos, que pretenden ejercer el poder de manera unipersonal, alejados de las verdaderas preocupaciones sociales y educativas de la comunidad a la que están obligados a informar y transparentar su quehacer institucional.
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